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“好,这节课我们就来学习第二课《我是什么》”
林依一边给孩子们肯定的眼神,一边转身在黑板上写下题目:“这几个字很简单的,聪明的宝贝可以伸出小手指,跟老师一起写哦!”
孩子们听到林依的提示,兴趣盎然地伸出小手,跟林依默默书空。
林依写完题目,又满意地转过身来循循善诱:“昨天老师已经让大家在家里自己预习了课文,刚才同学们也都认真地朗读了一遍,现在,请你告诉老师:读了这篇课文,你想知道什么?”
孩子们听到老师的问话,争先恐后地举起了小手:
“老师,我想知道小水珠可以变成什么?”
“老师,我想知道小水珠是怎么变魔术的?”
“老师,我想知道小水珠会有这么神奇的变化?”
……
“哎呀,同学们总结好到位呀!就是这个词---神奇!”
林�
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